关于2018-2019学年第二学期初教学检查

情况的通报

各单位：

根据《关于开展2018-2019学年第二学期期初教学检查的通知》要求，校领导、职能部门负责人、学院负责人及相关工作人员进行了为期一周的期初教学检查工作，巡视检查了综合楼、外语楼、实验楼和图书馆教师，共1816个课堂的上课情况，随机听取了104个课堂，现将总体情况通报如下：

一、教学秩序

（一）课表

2月22日课表发布后，基础课部、文法学院、信息学院个别教师因离职、身体等原因等申请调整课表，其他课程基本按课表开出，课表编排未发生“冲堂”情况。

（二）教材

教材未位情况较往年相比情况较为突出，教务部自查后向校务会专题报告并检讨，提出整改措施。截至3月8日仍有36种教材未到库。

（三）设施保障

1.教室环境还需提升。综合楼少数教室有遮挡物，有的教室墙上贴有广告，影响了教室美观。个别教室时钟误差较大、外语楼多为活动桌椅，桌椅摆放不够整齐，窗帘、讲台、电脑操控台落满灰尘；教室桌椅个别破旧。

2.网络设施还需完善。本学期部分课堂使用“学习通”软件，需在网络情况良好的教室授课，教务已在外语楼222、316、420、510教室试用无线路由器，解决使用智慧教学工具网络不畅的问题，但个别教室依然存在网络状况不佳的情况，给教学带来困扰，如综合楼309、外语楼527。

3.实验楼管理还需加强。实验楼存在一门课程有2名代课老师分不同时间段授课，但课表上同时显示2名教师姓名的情况，应及时改正。实验室机房紧张，课程无法按教师要求有序排课，导致教学任务延后。学期末实验课程较为集中，整个学期课程分布不均，少量课程安排在周末和晚上，占用了学生的休息时间。

二、课堂教学

（一）教师方面

总体上，教师课前准备充分，上课仪表端庄，精神饱满，语言表达准确，板书设计合理，授课态度认真，教授知识层次分明，能够提高学生的学习积极性，师生互动性较好。但也有部分课堂存在以下问题：

1.课程准备不够充分。部分教师对课程设计不足，导致学生上课时对老师的教学兴趣不够，授课较为死板，缺乏课堂互动，教学方式和方法有待进一步提高，学院应加强对此类教师的引导和培养。

2.课堂互动不够到位。在教学过程中，部分课堂的任课老师与学生互动较少。主要表现在新进老师的课堂，以及讲授技术类课程的课堂，老师缺乏经验以及对课程的互动设置偏少，应加强此类课程设计。授课时可从讲台走到教室中、学生中去，提醒学生勤记笔记，前排就坐，不要局限于讲台。

3.教学技能不够扎实。部分课堂教师使用“学习通”授课，但使用起来还不够熟练，应加强培训，及时解决授课问题。有实验室课程的教师，开课前要提前找好实验室并安装好软件，以便课程顺利进行。

4.教学作风不够过硬。个别教师因道路施工堵车原因存在迟到现象，请上课教师务必在上课前到教室做好上课准备。教学文档检查过程中，发现仍有部分教师的教案缺乏教学设计，应在严格规范和执行教案编写制度的基础上，进一步加大教师工作责任感的培训教育力度。

（二）学生情况

1．到课情况良好。从学校和各二级教学管理单位巡查课堂反馈的情况看，到课率情况良好。绝大多数班级全勤，少数班级个别学生缺勤，多数因病假或事假未按时返校的学生均向辅导员办理了请假手续，平均到课率高于95.1%。

2．上课准备不够充分。学生存在上课迟到情况，个别学生打铃后才进教室。上课中途有学生进出教室，大部分是因课间取包裹所致。部分学生上课不带笔记本，不爱记笔记，任课老师应提醒学生勤记笔记并在上课前提醒学生前排就坐。

3．上课纪律不够严肃。巡查发现，学生在课堂上玩手机的现象仍然存在。部分学生课堂上精神状态欠佳，存在学生上课睡觉现象，主要是课堂较大，学生比较多，教师在讲课过程中兼顾不过来，导致对后排学生的管理有所疏忽。后三排情况严重，教师应多往后排走动，监控课堂学生学习状态。另外，课间存在学生在楼道内抽烟情况，严重影响了其他学生。

三、整改措施

1.问题导向，协同处理。教务部依据校、院两级检查发现的教室设施设备的问题，以专项告知书的形式发到相关职能部门，要求以问题为导向及时改进并反馈整改措施。

2.规范教学，精细管理。一是加强课堂管理。任课教师不迟到，不提前下课，多到课堂中间走动，关注学生状态，加强上课纪律监管。辅导员督促学生上课带笔记本，做好课堂笔记，不迟到，不早退，养成良好学习习惯。二是加强教学指导。系主任要分类对教师提出要求，可通过教学活动的设计布置引导学生思考、参与及融入学习，多揣摩如何提升课堂趣味性和互动性，吸引学生注意力，在PPT设计或互动环节中进行创新。三是加强教学培训。重点是加强新进教师和青年教师的教育培训工作，注重加强教师教学过程和教学质量提升，帮助新进教师摸索教学方法，提高教学质量。通过组织观摩有经验的老教师课程教学，帮助新进教师摸索教学方法，提高教学质量。

3.积极整改，跟踪落实。各院（部）对学校检查及自查过程发现的问题要及时整改，对于教学水平还存在差距的教师要落实帮、带措施；要发挥学业导师的作用，强化导师责任；对于课程教学要求要明确传达给学生，促进学风转化；要及时推进课堂教学改革阶段总结，利用教学信息化技术手段，引导学生学习。

教务部将梳理期初教学发现的问题，跟踪改进情况和效果，在期中教学时予以反馈。

教务部   

2019年3月12日