根据《关于开展2012-2013学年第二学期期中教学检查的通知》的要求，教务部于4月22日至5月7日（第9-11周）组织了期中教学检查，检查采用院（部）自查和教务部、督导室抽查相结合的方式进行。现将检查情况通报如下：
一、总体检查情况
总体来看，各院（部）对期中教学检查工作都比较重视，工学院、文法学院、艺术与设计学院制定了期中教学检查实施方案（计划）；各学院均召开了学生座谈会和教师座谈会，举行了教学观摩课或公开课。各院（部）基本按期完成了期中教学检查工作。
1．期中教学检查总结情况
从各学院提交的期中教学检查材料看，有的学院期中检查项目和专业系教研活动安排清楚，针对性较强；从提交的检查总结情况来看，有的院（部）的检查总结，特别是教师和学生座谈会记录，内容饱满，言之有物，对学生反映的本单位教学及教师存在的问题反映客观，学院也提出了改进意见。
2．日常教学运行情况
从各院（部）的自查报告和教学督导的检查结果来看，我校大部分教师教学态度端正，上课时基本上能够按照学校的要求携带教材、教案、教学进度表、学生点名册、教学大纲等材料；大部分教师的授课进度与教学计划进度表一致。
3．学院听课情况
按照学校有关规定，院领导、系（副）主任每学期听课不少于6学时，依据各院（部）的听课记录，院（部）分管教学领导和系主任检查期间集中听了2-4个课时的听课任务，完成学期听课节数可以保证。
4．讲课点评情况
各学院自主开展教学公开课和观摩课活动，如管理学院组织专职教师进行田苗《货币银行学》、许甜《高级财务会计》、刘玉青《管理学原理》三位老师的观摩课学习。经外学院以“传、帮、带”的方式对新进老师进行指导，加强了教师之间的学习，促进了青年教师教学质量的提高；文法学院结合院内讲课比赛，总结了教师在课堂教学的主导、引导作用，通过对参赛教师教学方法、内容、形式的点评，表达了课堂教学是教学质量的生命线，提高课堂教学效果，让学生汲取到更多的知识，是每一个任课教师的职责。课堂教学是一门很深的学问，影响课堂教学的因素也有很多，如何提高课堂教学效果是每一位教师应该研究的课题，需要我们不断地对所教授的课程进行探索，使自身的教学水平得到提高。
二、存在的主要问题
1．对“教学立校”认识高度还不够，重视程度不够。从各院（部）提交的检查总结情况来看，个别学院提交的总结内容不够充实、泛泛而谈，对教学工作中存在的问题认识不到位、剖析不深入，提出的整改意见缺乏针对性。有的学院没有形成本院对期中教学检查的总结，把各系检查小结上交，个别系把学校期中教学检查通知的主要内容作为本系期中教学检查的总结上交。
2．重点教学环节检查力度不足。个别学院对外聘教师课堂授课及实践教学环节的监督检查力度不足，所提交的检查报告中缺乏实践教学检查方面的内容。个别学院的检查虽然也涉及实践教学的内容，但也只是泛泛而谈，缺乏实质性的检查内容。
3．院领导听课工作需要进一步加强。从听课记录的记录来看，学院分管教学副院长、系主任都能认真完成听课记录，能对任课教师提出建设性的意见或建议。但也存在着听课人敷衍完成“任务”的情况，听完课后只是对听课情况作简要记录，而没有实质性的意见或建议。
4．日常教学运行状态问题依旧。一是学生迟到现象比较明显。教务部对在综合楼和外语楼上课的学生进行了随机抽查，抽查过程中发现每天都有部分学生迟到，甚至在上课十几分钟以后仍有学生走进教室，而任课老师对于迟到学生基本采取听之任之的态度。二是课堂上学生课玩手机、睡觉等现象开学有所增多，有些教师比较注重师生互动，上课时采用走动授课或案例教学等方式，提高学生的听课效率。但仍有部分教师忽视学生的反应，教务部在抽查检查中发现，有个别教师在上课时，学生都挤坐在教室最后，前四排的座位完全空着，相当多的学生在后排睡觉玩手机，但该教师仍然站在讲台前自顾上课；
5．个别教师对教学纪律漠视。教务部在专项抽查发现了少数教师违反教学纪律的现象，如个别任课教师不办理调课手续，私自停课、调课；少数任课教师不遵守作息时间，提前下课；教务部已将检查情况通报给相关院（部）。
6．教研活动开展参差不齐
各学院（部）本学期逐步重视教研活动的开展，逐步把教研活动作为一个提高教师教学水平和研究水平的平台。有的学院结合专业教学特点，积极开展了教学模式、教学方法和教学手段改革的探索。如：工学院要求各个系主任要带领老师每两周开展教研活动，并向学院汇报教研活动的情况，学院也对各系的教研活动进行检查，包括活动的效果及文件记录等，相关总结材料有存档。但有的学院没有提交有关专业系开展教研活动的资料，无从了解教研活动开展情况。
7．教学基本条件影响教学。有些院（部）反映了教室多媒体设备、实验室设备老化故障问题，对课堂及实验教学产生了一定影响，希望学校加大投入，积极改善。
三、存在的问题及解决办法
1．希望各学院领导进一步提高认识，加大组织与实施教学质量检查的力度，尤其是对青年教师和外聘教师的监督检查力度，充分发挥常规教学质量检查的作用，进一步提高教学质量。
2．进一步加强教师的“备、教、辅、改、考、研”各教学环节的精细化管理。检查中发现各学院（部）教学管理和运行中依然存在不少问题。部分课程的教学大纲编写没有结合我校的实际，对课程进行深入细致的研讨，导致部分课程的教学大纲还不够合理科学；部分教师对教案编写的意义还不够重视，认为教案编写没有必要，有PPT就可以了，但教案是教师对每次课的提前设计，教案和讲稿可合二为一， PPT是不能代替的；部分年轻教师缺乏授课技巧，所讲课程没有吸引力，学生到课率和听课率不高。
各学院（部）要进一步加强各教学环节的监控，组织各系在教研活动中进一步学习各教学环节质量标准，将管理工作做到精细化。
3．进一步加强和完善领导听课制度，提高教学质量。今后，希望各学院领导深入教学一线，主动履行听课制度。在具体的听课过程中，应选择新聘教师和专业水平相对较弱的教师有针对性的听课，并就听课过程中发现的问题，及时提出建设性的意见或建议。
4．进一步提高教研活动的质量。各专业系要通过教研活动来提高教师的教育理论水平和教学业务能力，教研活动应该是实实在在的教学研究和探讨，因此布置工作，有关教学检查、例会等都不宜作为教研活动的内容。另外有的活动记录三言两语，过于简略，不能反映活动的大概情况。此外，要加强教研活动的考勤，出席人员应当签到，要认真记载缺席者及原因，让每位教师都参与到教研活动中来。
5．充分重视学风教风建设，提高教育教学质量。一方面，任课教师要努力提高课堂教学质量，吸引学生的注意力，积极开展案例式、讨论式、项目式的教学方法，让学生由被动学习转变为主动学习；另一方面，学院应出台相应措施或加大对有关措施的执行力度，加强监督与检查，规范管理，尽量减少迟到、早退或旷课现象的发生，提高教学质量。
今后，学校将加大对各院（部）教学检查方案、检查项目、检查过程以及检查结果的监督与检查力度，对检查过程中态度不认真、不按要求检查的单位和个人要提出通报。同时，学校将各院（部）提交的期中教学检查总结以附件的形式予以公布，望今后各院（部）更加科学、合理地安排本学院的教学质量检查工作。
教务部
2013年5月15日