吴礼彬 《线性代数》 6月9日
评语：教师对课程内容融会贯通，教学准备充分（课前将这次课所用的“利用初等变换求通解的方法”板书在黑板上，并对关键步骤用不同颜色区分）；PPT制作用心，PPT动画同步配合教学，讲到什么显示什么清楚明了，数学课运用PPT教学效率高、效果好、值得推广；教师讲课条理清晰流畅，教学语言干净有节奏富有感染力，教学方法手段灵活，教学过程安排合理，通过学生先思考练习、教师再解析讲解例题的方法，讲解“齐次线性方程组：解的结构”等内容透彻易懂，课堂学习氛围浓，教学效果良好。
刘少敏 《信号与系统》 6月9日
评语：教师对实验课程内容融会贯通，实验教学准备充分（课前将实验课所用的“实验原理和实验记录数据要求”板书在黑板上（板书彰显教师教学基本功扎实））；实验前教师先讲解实验原理，教学语言干净有节奏，讲解条理清晰流畅，重点突出；学生再依据实验指导书的操作步骤，完成“零输入响应和零状态响应”实验任务，熟悉其工作原理，掌握系统零输入响应和零状态响应特性的观察方法；实验中，学生操作认真，教师不停巡视指导，实时解答学生遇到的问题，适时提示实验注意事项和共性问题，实验课秩序井然，实验登统计规范，实验室干净整洁，实验课教学效果好、值得推广。