培养“双师型”教师 重在观念 贵在践行（2010年第2期）

      中南民族大学工商学院

 科研简报

科研部                              第2期（总第17期）                       2010年3月10日

培养“双师型”教师重在观念 贵在践行

            ——2009年我院青年教师暑期参加实践活动情况

继2008年学院号召并鼓励教师利用暑假到企事业单位进行实践后，去年是第二次举办“过实践关”活动。截止到2009年9月底，各系（部）教师上交暑期实践调研活动报告共13份:其中电商系5份，经济系4份，计科系3份，管理系1份。从实践的单位来看，13位教师都选择了在汉企业单位；调研的时间有长有短，活动的形式有个体和集体之分。

学院实行青年教师暑期过实践关活动，旨在为培养双师型教师打好基础。从上交的调研报告来看，参加实践的教师在实践活动中的收获比去年参加实践的教师收获更大。一是参加暑期实践活动的全体教师目的明确，他们结合自己所从事的专业选择了各自的对口实践单位，进行了有准备的实践调查，并针对调查的内容，写出了认识比较深刻的调研报告；二是大部分调研报告观点明确，思路清晰，层次分明，资料详实，数据准确，达到了预期的目的;三是教师们通过暑期实践不仅加深了对所学理论知识的认识，而且还学到了在学校、在书本上学不到的知识，更重要的是，教师们在实践中提高了发现问题、解决问题的能力，决心将取得的经验和需要注意的问题运用于今后的教学。如经济系教师蒋西在实习报告中讲到，在平常的教学中，教师一般都会强调让学生注重三大险种的承保范围的明显区别，以便根据投保需要进行选择，而通过此次实践，她认为提醒学生关注三大险种的除外责任及责任起讫规定也同样重要。

管理系陈春梅老师在武汉阳光假期旅行社有限公司时，围绕如何带团、如何处理客人投诉、如何操作计调来展开自己的实践调研。通过此次实践，加深了旅游业对地区及至国家的重要性的切身体会，提高了实际的业务能力，并且深切体会到旅游业作为服务性行业，它要求人才知识面宽、应变能力强，另外还需要懂得如何为人处事和待人接物，以及对旅行社顾客的耐心和责任心。更为重要的是在实践过程中发现自己经验很缺乏，理论知识和实际工作不是一个概念。对此，她认为安排学生在四年级实习很重要，不仅进一步巩固和理解课堂所学知识，还培养和提高学生的实际运用能力，理论联系实际，这对于提高学生调查研究，观察问题，分析问题和解决问题，以及今后在社会中的生存能力等方面都是大有裨益的。

计科系韩丽娟老师在实习前，制定了明确的循序渐进的调研计划，撰写的实践报告图文并茂，思路清晰。她的调研工作共分五个阶段进行，第一阶段了解ARM体系结构及工作原理，掌握ARM指令集，学会操作ARM处理器基本方法；第二阶段了解Thumb指令的特点，掌握ARM和Thumb指令交互方法；第三阶段掌握汇编、c、c++混合编程的方法，完成对目标平台的软件编程；第四阶段掌握基于ARM的嵌入式硬件平台接口设计以及各种常用接口的开发；第五阶段掌握bootloader原理及开发过程，了解嵌入式操作系统的结构及启动流程。在整个实践过程中韩老师最深的体会是理论和实践的差距。在学校研究理论知识讲究的是严谨和深度，而在工程中更多的追求的是效率和可行性。由此想到学校的教学实验课，我们不应该只是满足于按照实验手册达到实验结果，应该利用实验的机会，很好的复习和深入理解所学习的理论知识，知其然亦知其所以然；不一定要记住每一个参数怎样设置，但是一定要知道为什么要设置，以及在哪里设置，实现的途径与方法怎样设计，总之，在工作前，一个系统的、科学的设计方案是最重要的。

电子商务系针对本系青年教师的教学情况，开展了别开生面的实践方式和内容。系里5位青年教师参加由系里专门组织的多媒体课件制作培训班，培训时间虽然不长，但参加培训的教师都在报告中表示收获颇大。经过实践培训，他们初步掌握了PS制作多媒体课件、FLASH动画，以及其他的一些配套多媒体课件工具的基本操作方法，掌握了一些素材的来源和选择方法，这些对以后制作多媒体课件有很大帮助。陈显友老师表示，这次实践是一次学习的机会，同时也是一次调研。通过此次社会实践提供的参观、交流和学习，接触了行业比较前沿的技术，深刻的感觉传统的课件制作方法已经显得落后，无法满足教学改革的需求。目前，多媒体课件已成为教学辅助的主要手段，利用多媒体课件不仅可以丰富教学内容，提高学生的学习热情，而且多媒体课件的制作已向趣味性、多样化方面发展。

我院青年教师通过开展实践调研活动大大加深了对所从事的专业理论知识运用于实践的感性认识，同时或多或少获取了一些实训经验，为今后提高教学质量打下一定的基础，达到了举办“过实践关”活动的目的，但从上交的调研报告来看，存在着以下几个问题：（1）教师的积极性不高，参与实践活动的教师数量不多，不到全体教师人数的5%，有些系甚至没有教师问津实践关活动；（2）教师都选择到企业实习，形式比较单一；（3）有个别调研报告写成了学术论文，不能让人明确作者的调研目的。鉴于以上情况，我们提出以下建议，希望各系（部）及广大教师注意：

一是提高认识。教师过实践关活动是学校为培养“双师型”教师、促进教学改革采取的一项有效措施，也是提高教师理论联系实际能力的好机会，对教师个人乃至学院整体发展都具有重要意义，因此各系（部）要做好宣传组织和统筹安排工作，动员广大教师参与到活动中来，争取有更多的教师参与实践，在实践中锻炼自己、提升自己，促进本专业教学质量和科研水平的提高。

二是勤思考，善运用。我院多是青年教师，大部分没有企事业单位工作的经验，暑期实践是难得有的机会，教师要懂得把握机会，参与实践不仅仅是停留在光看、光听，还要多学、多想、多做，不仅要带着问题有针对性的学，还要自己动手操作，在实践过程中发现的问题通过理论和实践的结合，将所学所想总结提炼为理论，再带进课堂，传授给学生。此外，有个别调研报告对提出的问题缺乏有根有据地分析，有的对问题有分析，但缺乏提出解决问题的方法、措施或建议。

总之，学院鼓励青年教师利用暑期走出课堂参与实践，不实践不知道，一实践必有收获，希望广大教师在今后的活动中积极参与，在实践中提高自己的真才实学。