新闻中心讯（特约记者 陈敏）5月19日，公海555000kk线路检测教师发展中心联合师培联盟（北京）教育科技研究院开展“翻转课堂教学及实例分享”主题工作坊培训，本次工作坊邀请台湾大学知名教育培训专家、杜伦大学教育博士李维晏教授讲授，培训地点位于武汉纽宾凯九龙国际酒店，共有来自全国高校40多名教师参加。

李维晏教授详细讲解了最前沿的两种教学设计理念，其一是翻转教学，其二是“2+1”的教学模式。她介绍，翻转教学是以“学生本位”理念为基础的教学模式，它不同于传统课堂“灌输式”“被动式”的授课，而是需要借助影片、调查问卷等辅助教学工具，调动学生课堂学习的主动性和积极性，增强学生之间的互动性，并融入同伴互评这一学习环节，让学生自己检验自己的学习成果。“翻转教学最终的核心目的是提高学生的高认知活动能力”，李维晏教授总结道。

李维晏谈道，目前的翻转教学主要存在四个难点：一是学生动机之维持，二是高认知活动之设计，三是同伴合作之引导，最后是学习成果检测。在翻转教学的组织中，应首先确定教学主题，合理推断学生的认知、专业知识程度，确定教学重点与预期目标，依教学重点与目标选择材料。她还以台湾石门水库的课程为例对翻转教学课程内容的选择进行了详细的剖析，引申出翻转教学的五个步骤：前思、打底、演练、拓展、反思。

此外，在“教育学2+1”这一新模式的讲解中，李教授从“教学团队2+1”（老师、助教、e协助）、教学法设计“2+1”（讲演、实作、咨询）、“教学周数2+1”（翻转课程、直播课程、团体咨询）多方面着手，详细介绍“2+1”的教学模式的教学特点：协力教与学（交互式学习）、客制化成果展示（多元评量）、自学精神培养。

在两天的工作坊培训中，李维宴建议老师们在从事教学活动时要善用科技、与时俱进、灵活创新。她说，在新的时代，教学方式方法同样要有新的变化，这样才能满足学生的实际需求，让学习变得灵动活泼起来，激发学生学习的独立自主性，燃起学生对某些学科领域的学习兴趣，将课堂上所教授的内容延伸到课堂之外，这也是教育工作者不停努力的方向。