追求卓越勇为先，高扬云帆立潮头。公海555000kk线路检测发轫于新世纪的浩荡春风里，奋进于新时代的壮阔潮涌中，2002年，在湖北省武汉市扬起培养高素质应用型人才之帆。20年来，学校积极贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，全面提高应用型人才自主培养质量，矢志办好一所让党和政府放心、人民群众满意的高水平应用型大学。

20年弦歌奋楫，自肇始筚路蓝缕、艰苦创业，到如今千亩校园、桃李天下，学校已发展为一所实力雄厚、特色鲜明的全日制普通本科高校，获批全国创新创业典型经验高校、深化创新创业教育改革示范高校，入选全国党建工作标杆院系、样板支部培育创建单位，被确定为第45届、第46届世界技能大赛中国集训基地，入选国家一流本科专业建设点4个、国家一流本科课程4门。

20年融合创新，探索出一条卓有特色的应用型人才培养之路，学校推进产教融合、专创融合、科教融汇，创新“三力三融一深化”的应用型人才培养模式，擦亮“学在武工商”品牌，培养了“全国就业创业先进个人”邓丽、“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”魏凡等7万多名优秀学子，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑，人才培养经验在全国新建本科院校联席会议、湖北省本科教学工作会议上进行交流。

精准定位，培养“三力”应用型人才

建校伊始，学校创建者们就认为培养应用型人才既不宜走学术型高校的道路，也不能走职业院校的道路，而是要探索一条更适合自己的差异化发展之路，培养的人才也要区别于研究型人才和普通的技能型人才，需要更精准的定位。

那么，如何培养高素质应用型人才？怎样找准学校的特色发展之路？

问策于专家学者，学校组建专家咨询委员会，举办民办高等教育发展高峰论坛、应用型人才培养研讨会，邀请社会各界共谋民办高等教育发展之路。

问计于行业企业，学校领导、院系负责人、教师以市场为导向，深入地方企事业单位调研用人需求，为人才培养模式改革探寻新路径、新方法。

经过广泛调研与深入研讨，学校将“社会就业、创新创业、个人发展”确立为应用型人才培养的核心点，经过多年实践，明确自身人才培养定位，即：培养德智体美劳全面发展，就业有实力、“双创”有能力、发展有潜力的应用型高级专门人才，支持学生的全面发展与长远发展。

四个对接，构建产学研协同育人新机制

“经过在上海中远海运集装箱运输信息服务有限公司一年的专业实习，我能够独立完成多个国家海运提单的缮制、修改等工作。”2022年6月，学校物流管理专业毕业生杨婷婷被实习单位聘用，学校生物制药专业的25名在药明康德公司实习的毕业生也全部被公司录用，学校每年都有诸多像这样通过产教融合、协同培育顺利就业的毕业生。

围绕“三力”应用型人才培养定位，学校将产教融合贯通人才培养全过程，构建“四个对接”的产学研协同育人新机制，推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，不断拓展与200多家知名企事业单位产教融合的深度和广度，实现了学校就业与企业发展互利双赢、协同育人和科技创新同频共振。

将专业发展与行业产业需求对接，学校率先成立湖北省首所生态环境产业学院、注册会计师产业学院，校企共建订单班、特色班、精英班等，有针对性地培养产业急需、企业需求量大的应用型人才。

将教学内容与企业岗位要求对接，学校把企业岗位要求融入教学，利用企业的设备、项目、人才等优势，联合设计项目案例，共编项目化教材，共同打造应用型课程体系。

将教学过程与企业生产经营对接，学校深入推动“企业进校园、学生进企业”，促使学生开展多样化实习实践，熟悉企业生产流程与文化，以“系统测评+报告+答辩”等方式考核，打造“实习就业直通车”。

将科学研究与企业技术升级对接，为加快实现高水平科技自立自强汇智聚力，校企共建多个国家、省级协同创新平台，近5年承担社会服务项目200余项，校企联合开展技术创新与成果转化。校企共研的污水处理技术被院士专家组鉴定为国际先进水平，相关技术广泛应用于环保企业，产生经济效益近10亿元。

“三化并举”，营造创新创业教育新生态

一支平均年龄23岁、起步于高校的校园创业团队，抓住短视频直播带货的契机，10个月销售额超5000万元，净利润达450万元。交出这份精彩创业成绩单的是学校2021届毕业生李义凡，如今毕业一年的他已创建了两家公司，公司团队近50名成员中60%以上都是学弟学妹。

李义凡不是个案，学校打造“三化并举”的鲜明特色，形成了创新创业教育的“武工商范式”，让这片“双创”沃土上结出累累硕果，涌现出获600万元天使投资的“字绘中国”师生创意团队、毕业4年身家过亿的“创业哥”罗群、“湖北百名青年创业榜样”朱钟琦等大批典型。“字绘中国”项目还入选了国家教育部门2022年“高校原创文化精品推广行动计划”。

全程化实施“双创”培养，全覆盖推进专创融合。学校面向所有专业开设“创业基础”必修课；在专业培养方案中设置创新创业实践学分；在各专业中创建专创融合特色课程；在部分专业立项创建创新实验班；组织学生参与学科竞赛，在比赛中提升学生创新创业能力。学生团队获全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛总决赛特等奖、“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛金奖等多项荣誉。

多样化开展“双创”培训，进阶式提升“双创”能力。学校常态化实施大学生创新创业能力三级提升计划，建立大学生科技创业项目、创新创业训练与实践项目、创业公司培育与辅导机制；开办创业精英训练营；面向大四学生开设创业精英班。建立师生共创工作室，通过“创意+实现+市场”培养模式，实现创新创业活动的名师定制、项目引导、企业应用“三步走”。

真实化构建“双创”平台，实战式参与“双创”实践。建设“双创”实训、创业基地、孵化器三级创业孵化平台，提供经营模拟、项目孵化、项目加速进阶式实践场地；吸纳学生加入现代物流与商务湖北省协同创新中心等科研平台的项目研究与实践，促进学生参与行业交流、技术创新和成果转化。

2022年，学校还新增了创业管理本科专业，该专业将专业课程与创业项目融为一体设计课程体系，真正实现“创中学，学中创”，着力培养创业型人才。

深化改革，打造以学生为中心的人才培养体系

学校聚焦国家战略和区域经济社会发展需求，以4个国家一流本科专业建设点、12个省级一流本科专业建设点为示范引领，形成了紧密对接区域重点产业及战略性新兴产业的优势特色学科（群）、现代产业学院。

学校强化能力导向、分类培养理念，深入推进学分制综合改革、特色培养模式改革、高质量课堂教学改革、“三基地”建设改革、“三导师”建设改革等，打造以学生为中心的人才培养体系。

学校在全国同类高校中率先全面实施学分制综合改革，2011年开始探索应用学分制，2017年实施完全学分制综合改革，全面修订人才培养方案，实行学生自主选课，将专业学习、社会实践、创新创业、课外阅读等统筹纳入学分制管理范畴，让学生基础发展、个性发展和综合发展有效结合。

深入探索“三学期”制、特色班等培养模式改革，学校根据专业特点设计不同培养模式，开设校企合作订单班、创业精英班以及特色实验班，开展英语与数学分层分类教学。

深化“特色课程体系+课外创新活动”教学改革，以4门国家一流本科课程、12门省级一流本科课程为示范引领，打造高质量课程体系，强化“产教融合课+‘双创’融合课+学科交叉课”特色课程建设，开展以能力培养为导向的系列课堂教学改革，举办学科技能竞赛、科技创新周、创新创业训练等课外创新活动，形成一批具有影响力和示范效应的教改成果。

加强“三类教学基地”建设改革。建设“实习实训基地+创新创业基地+研学训练营”三类教学基地，获批3个世界技能大赛中国集训基地及湖北省大学生创业示范基地、湖北省大学生创业孵化示范基地。

推进“三支导师队伍”建设改革。学校强化学业导师、创新创业导师、企业导师3支导师队伍建设，为学生提升“三力”锻造颇具特色的师资队伍。

廿载芳华正青春，勇毅笃行向未来。站在新的历史起点上，校长孔建益说：“20年的办学历程，创新始终深深融入在公海555000kk线路检测的精神血脉中，学校的发展史也是我国地方应用型高校矢志不渝探索创新高素质应用型人才培养的生动缩影。学校将深入贯彻科教兴国战略，努力建设特色鲜明的高水平应用型大学，自觉担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。”

（蓝静 彭宠）

原链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-11/15/content_616459.htm?div=-1