品牌设计创新实验班是与北京盛行传播机构合作共同打造的基于高校改革而进行的探索。力图找到实现艺术与设计学院特色教学的道路。
专业依托：本创新班依托视觉传达专业，升华、精细、定向培养品牌设计专业知识，以改革创新和对接的培养方式，高体验式、高优越性、高参与式培养环节，高质量就业，突出艺术与设计学院的专业特色和培养模式。
生源的进口：面向整个艺术与设计学院公开选拔30名左右的优秀学生，实行每学年淘汰制，最后保证有25名左右的毕业生。
就业的出口：分两部分，一部分最优秀的毕业生直接就业于盛行传播机构CEO创办的潘虎包装工作室，另一部分就业于盛行传播机构总公司及各分公司，保证就业率100%。
培养模式：单独的培养模式，采用校企合作的培养模式，2年在学校的专业培养，1年半的项目模式，半年实习模式。实现与现时代产业无缝接轨。
授课方式：自有优秀教师+校外企业导师联合培养，理论授课制+工作室制+项目实训制+企业实习制。
管理模式：单独的管理体制，采取淘汰制，半企业化管理，项目负责人、依托专业、行政教辅、学生四位一体的管理架构。
盛行传播机构介绍：盛行传播机构致力于中国区域品牌系统化构建（Regional Identity System）及视觉化行销的研究和实践，并在此领域持续领先。丰富而宝贵的经验使盛行出品更有成效和更赋创意。并能够在快速发展的世界市场的挑战下，为特定的众多区域的政府和职能部门提供系统而具备传播影响力的解决方案。中国本土广告公司100强、中国广告公司创作实力50强、中国杰出营销案例金奖、CCTV城市形象片金奖等。清美盛行良好的学术基础和独特的市场化运营发展思路是盛行优势的精神力量。盛行是依托于清华大学美术学院、美国萨凡那艺术设计学院、美国纽约大学、加拿大西安大略大学的学习型研究团队。2008年合作成立北京清美盛行城市形象研究院，进一步提升和支持了盛行在此领域的研究深度。
公海555000kk线路检测有人才、实验室、专家教授等优质资源，需要与企业结合促进产学研一体化，同时提高学校的影响力；企业有实际前沿的商业项目，走在技术应用领域最前端，但企业需要有持续不断的专业对口的人才源源不断地提供可持续发展的保障，增强企业自身的社会影响力。经友好协商，达成战略合作协议。
结合学校教务部印发的《创新班建设思路（讨论稿）》，艺术与设计院务会组织相关教师对创新班建设方案进行了初步和有效的探讨，现将创新班具体建设方案呈报如下：
一、创新班建设目标
（一）总体目标
1、探索总结品牌设计领域的人才培养模式，凝练艺术与设计学院设计类专业的应用型人才培养特色；
2、带动艺术与设计专业的改造和升级，为后期艺术设计类专业的专业融合工作做好铺垫。
3、以此创新班做为试点和突破口，寻求学院转型发展道路。
（二）阶段性目标
1、建设面向人才市场需求，培养学生理论水平和实践能力的优质课程体系；
2、建设“课内+课外”，“校内+校外”的整合实践教学/就业平台；
3、建立项目负责人、依托专业、行政教辅、学生四位一体的教学管理模式；
二、创新班人才培养目标
盛行传播机构与校方发挥各自优势，强强联合以合办专业的形式进行合作。本着“从企业中来，到企业中去”的理念，盛行传播机构将设计技术等企业资源引入校方，提升校方的整体软、硬件教学环境，营造真实的工作氛围。将课程体系、师资、教学服务、商业项目等教育资源引入校方，提升校方的整体教学特色及质量。校方充分发挥其教学实施与管理的优势，提升学院竞争力。借助盛行传播机构的资源，培养超高水平设计人才。
三、创新班建制
1、依托专业及年级：依托视觉传达专业（第二届转入数字媒体艺术）
2、班级规模：25人
四、创新班建设内容及措施
（一）课程体系改造
创新班采用单独的培养方案，课程模块构思如下：
1、公共基础课程
除外语、体育、计算机和思政课外，重点增设社会交往技能、创新思维类的课程。
2、学科基础课程
保留设计类、艺术学基础理论类、数字技术类课程外，需新增设计思维类、设计实战类及学科行业前沿类（公开讲座形式）三类课程。
3、专业主干课程
除传统设计学中的“手、脑、心”核心课程外，新增2-3门体现数字技术背景下信息化艺术设计内容规律和特点的主干课程。
4、专业方向课程
围绕产品设计类实务开设5-6门左右的课程，主要体现产业一线对专业人才技能的需求。
创新班特色课程，拟开设情况如下：
（二）整合实践教学/就业平台
1、课内实验实训
通过特色课程中大密度的实验实训项目来提升学生的实践动手能力。具体的教学组织由任课教师设计好若干实验实训项目，学生分小组进行。课内实验实训不少于总课时的50%，也是课程考核方式中的主要和必备环节。
2、课外实践
（1）重大赛事
建立重大赛事专人负责制度，具体负责赛事的宣传、动员、组织和管理工作，并实施目标管理，并遴选专业能力强，有责任心的教师担任赛事指导老师。
（2）与企业联合培养
新建5-8家左右的深度合作实习/就业基地，这些基地以设计公司或者互联网企业为主，除了供学生在大二、大三的进入实习外，平时也可利用空闲时间常驻实习。建设内容主要有：在设计机构或企业内部聘请对口导师，指导学生深度参与该单位的实际工作，表现优异的学生，在毕业时实习单位优先录用。
（3）自主实训/创业平台建设
成立若干工作室，充分利用网站、博客、微博、微信等自媒体平台，结合课堂实训项目，激发学生的创新精神，通过由学生自办设计类网站、自主运营微信公众号等形式，锻炼提升其实践能力。并从中重点孵化1-2个项目，作为学生自主创业平台。同时，利用工作室的平台，积极寻求学校与企业的横向项目，组成企业、学校和学生三方参与的模式。
（三）教学管理模式
1、创新班的管理架构
创新班实行院务会领导下的项目负责人制，组成项目负责人、依托专业、行政教辅、学生四位一体的管理架构。
项目负责人对于创新班的建设规划、计划推进、项目成果验收、经费管理负责，并对院务会汇报。
依托专业负责特色课程建设、实验实训平台建设；依托专业教师作为导师指导学生学习，并对教研成果负责。
行政教辅负责创新班的教学运转和学生思想工作。
创新班班干部负责协助管理。